В 2025-2026 учебном году педагоги нашей школы активно работают над выработкой тех стратегий, которые могут способствовать успешной интеграции инструментов искусственного интеллекта в работу учителя:

Постепенное внедрение и тестирование/Дорожная карта. Начинать с пилотных проектов, тестируя отдельные ИИ-инструменты в конкретных учебных ситуациях, чтобы оценить их эффективность и выявить возможные трудности (с учетом специфики классов: кадеты и классы ОВЗ).

Целенаправленное обучение педагогов. Обзор ресурсов.Организация курсов повышения квалификации, мастер-классов, вебинаров, посвящённых применению ИИ в образовании. Важно не просто обучить работе с инструментами, но и сформировать понимание их педагогического потенциала.

Разработка «Правил работы с инструментами искусственного интеллекта».Создание чётких правил и рекомендаций по использованию ИИ в образовательном процессе, с акцентом на конфиденциальность данных, предотвращение предвзятости и обеспечение равного доступа.

Сотрудничество и обмен опытом. Стимулирование педагогов к обмену опытом, обсуждению успехов и неудач в использовании ИИ, формированию профессиональных сообществ. Использовать ИИ для усиления, а не замещения человеческого взаимодействия. Цель — освободить педагога от рутины, чтобы он мог больше времени уделять непосредственной работе с учениками, их поддержке и развитию.

Критическое осмысление. Педагоги должны развивать критическое мышление по отношению к ИИ-инструментам, понимая их ограничения и потенциальные риски, а не слепо следуя всем рекомендациям алгоритмов.

ПРАВИЛА РАБОТЫ С ИНСТРУМЕНТАМИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА (НЕЙРОСЕТЯМИ) (редакция №2)

Дорожная карта внедрения инструментов искусственного интеллекта (отечественных нейросетей)


Ссылки и QR-коды для перехода на страницу Курса на платформе Знание.Академия и на дополнительные материалы о Курсе

Функционал отечественных нейросетей

Мероприятие	Ссылка на источник
Педагогический митап: «Ресурсы и практики» Вчера на нашей площадке с педагогами школ Василеостровского района совместно с Петром Зуевым - руководителем направления цифрового обучения автономной некоммерческой организации «Центр знаний «Машук»- мы говорили о «не волшебной палочке для ленивых», о «не замене мышлению», о «не источнике абсолютной истины». Мы говорили о нейросетях. Точнее, о том, какие задачи стоят перед педагогами в эпоху искусственного интеллекта, этических аспектах и безопасности использования ИИ. Поговорили о текстовых, визуальных, аудио и математических промтах, понимая, что давно уже не секрет, что школьники активно используют ИИ для выполнения домашних заданий. Зуев П. показал на конкретном примере, как распознать подготовленное задание с помощью ИИ, как переформатировать домашнее задание для самостоятельного его выполнения. Вторая часть выступления спикера была посвящена презентации онлайн-курсов «Центра знаний «Машук». Подробнее остановились на онлайн-курсе «Патриотизм: от воспитания к действиям в цифровую эпоху». предлагает переосмыслить подходы к патриотическому воспитанию детей и молодежи, а также предоставляет слушателям конкретные педагогические инструменты для формирования у подрастающего поколения традиционных духовно-нравственных ценностей, уважения к историческому прошлому, государственным символам и культурным традициям России.	Ресурсы и практики
Мероприятие	Ссылка на источник
Друзья, мы продолжаем рассказывать о проектах школьных команд городского конкурса «Твой бюджет в школах-2025». Команда 11 а класса представляла разработанный проект «КИТ»- кабинет информационных технологий. Контекст и ключевые тенденции. Согласно данным Министерства просвещения РФ, в 2025 году среди абитуриентов СПО были наиболее востребованы технические специальности, среди которых «Программирование и IT технологии». Президент В. Путин на открытом уроке «Разговор о важном» подчеркнул: IT сфера — одно из ключевых направлений государственной политики; Россия стремится стать мировым лидером по масштабу применения искусственного интеллекта (ИИ) во всех сферах жизни. Проектная команда работала над выявлением проблемы на уровне школы. Опрос учащихся (n = 250+) выявил следующие барьеры для развития IT компетенций: Недостаток оборудования. Многие ученики не имеют доступа к технике для 3D моделирования, программирования и киберспорта. Дефицит мероприятий. Мало соревнований и практик по киберспорту, а также профессиональных проб в IT сфере. Снижение мотивации. Ограниченные возможности тормозят интерес к освоению новых навыков. Ученики также указали на разрыв в компетенциях по линии «учителя — ученики»,проведя опрос,который показал: Результаты опроса педагогов (n = 24): а) Использование ИИ в образовательном процессе Нет: 14 чел. (58,3%); Да: 10 чел. (41,7%). б) Мнение о влиянии ИИ на вовлечённость учащихся Да (способствует): 14 чел. (58,3%); Нет: 10 чел. (41,7%). Ответы педагогов школы сопоставимы с ответами педагогов на уровне страны (общероссийская картина: данные опроса на портале «Госуслуги» (30.04.2025) Выводы и вызовы Растущий спрос на IT специальности сталкивается с инфраструктурными ограничениями в школах (оборудование, мероприятия). Разрыв в цифровых компетенциях между учениками и учителями требует системной поддержки: повышение квалификации педагогов по ИИ; расширение доступа к бесплатным обучающим программам. Противоречие в оценках педагогов: несмотря на скептицизм части учителей (41,7%), большинство признаёт потенциал ИИ для повышения вовлечённости (58,3%). Низкий охват обучением по ИИ (39,1% получивших предложение и лишь 21,3% прошедших курсы) указывает на необходимость: обязательных тренингов; мотивации через гранты или сертификацию. И пусть команда не заняла призовое место, но ученики обрели навыки работы в команде!!!	Ресурсы и практики
Мероприятие	Ссылка на источник
В преддверии Новогодних каникул мы запускаем конкурс новогодних открыток классов «Волшебство вместе: ИИ-комбоверсия». Конкурсные работы необходимо было подготовить при помощи генерации изображений через нейросети. Предлагаем вам проголосовать за понравившуюся открытку. Победители будут награждены грамотами и призами. Голосование за лучшую открытку	Ресурсы и практики Ресурсы и практики